叛逆網(wǎng)癮輟學(xué)的他最終走出虛擬世界回歸學(xué)習(xí)
發(fā)布人：思圖勵(lì)志教育 日期：2020-10-20
案例背景
學(xué)生信息： 莊嚴(yán)(化名)，男，山東菏澤人，十七歲，高中二年級(jí)。
莊嚴(yán)(化名)主要的成長(zhǎng)問題是： 逆反、脾氣暴躁、玩游戲成癮、懶惰。他在家里，因?yàn)楦赣H長(zhǎng)期在外地工作，所以平時(shí)管的很少，莊嚴(yán)(化名)主要由媽媽來教育，莊嚴(yán)(化名)從初中開始就沒上學(xué)了，一直輟學(xué)在家，之后在家里也就是每天都拿著手機(jī)玩游戲，并且玩游戲的時(shí)間越來越長(zhǎng)，從開始的兩三個(gè)小時(shí)到七八個(gè)小時(shí)，有時(shí)候數(shù)日通宵。
莊嚴(yán)(化名)就這樣經(jīng)常過著日夜顛倒的生活，時(shí)間異常，身體也不太好了，性格就變得沉默寡言，脾氣暴躁，后來的人際交往也有問題了，不再與同學(xué)交往，更是不想跟爸爸媽媽溝通交流。
后來消費(fèi)觀也出了問題，不停的問父母要錢買東西，也不管必要不必要，父母不同意給他買東西就砸家里的東西，脾氣越來越暴躁，常常把自己關(guān)在房間。最后家長(zhǎng)實(shí)在沒有辦法，了解到思圖勵(lì)志少年軍校，無(wú)奈下把莊嚴(yán)(化名)送到學(xué)校接受教育。
圖為思圖日常訓(xùn)練圖，非本人
孩子問題分析
1、玩游戲；2：叛逆、逆反；3、親子溝通不暢、親情冷漠；４、沒有目標(biāo)，沒有追求；５、自制力差、自控力差、缺乏毅力：6、缺乏自信心、沒有上進(jìn)心
入學(xué)心理分析
2019年6月4日入校，學(xué)制四個(gè)月。
心理評(píng)估以及糾正：
心理老師對(duì)莊嚴(yán)(化名)的情況進(jìn)行了深入了解，由于莊嚴(yán)(化名)爸爸長(zhǎng)年在外工作和母親忙于工作忽略對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)；導(dǎo)致孩子在心靈成長(zhǎng)同時(shí)形成性格的缺陷。
在莊嚴(yán)(化名)初中時(shí)期就開始出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)在知道這種情況下選擇對(duì)莊嚴(yán)進(jìn)行責(zé)罵，在莊嚴(yán)的這份情緒沒有得到宣泄的情況下，莊嚴(yán)的叛逆行為變得越來越嚴(yán)重，經(jīng)常曠課，逃學(xué)導(dǎo)致厭學(xué)。
在家每天對(duì)著手機(jī)玩游戲，常常把不滿情緒發(fā)泄在媽媽身上，稍有不滿意就砸家人的東西，對(duì)家人態(tài)度極差。由于莊嚴(yán)常常上網(wǎng)，自身惰性十分大，自身衛(wèi)生意識(shí)十分差。莊嚴(yán)從網(wǎng)絡(luò)世界里得到了從未有過的刺激和快感，久而久之對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成強(qiáng)烈的依戀性；入校后他的心理老師和班主任在努力引導(dǎo)莊嚴(yán)和與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，制定方案。
轉(zhuǎn)化教育方案 ：
1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和溝通，平常與家長(zhǎng)的書信往來，以及日記的傾訴。目的：平穩(wěn)情緒，理解家長(zhǎng)的用心，盡快融入學(xué)校的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練生活中。
2、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、行為訓(xùn)練。目的：鍛煉莊嚴(yán)的體質(zhì)，增加莊嚴(yán)的韌性，培養(yǎng)自控能力、自理能力和增強(qiáng)對(duì)自己的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、參加生活體驗(yàn)各課目。目的：通過感恩、法治、國(guó)學(xué)、三觀、禮儀等課程教育、體驗(yàn)，使莊嚴(yán)從中學(xué)會(huì)認(rèn)知到自己的問題，學(xué)會(huì)換位思考，明確自己的三觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩；
4、進(jìn)行自控能力教育訓(xùn)練，增強(qiáng)其體質(zhì)，通過生活體驗(yàn)，展開親情教育和思考。目的：提高自控能力，增強(qiáng)意志，健全自己的人格；提高自身能力的建設(shè)，幫助樹立自信心，正確看待當(dāng)前自己所要面對(duì)的問題,培養(yǎng)科學(xué)的思維,了解自己的所思所感，所作所為，并在意識(shí)中達(dá)到知、情、行的整合協(xié)調(diào)。
圖為思圖日常訓(xùn)練圖，非本人
結(jié)業(yè)跟蹤反饋
在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，莊嚴(yán)慢慢意識(shí)到之前一直沉迷在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，心情不好就砸家里的東西，罵父母，衛(wèi)生習(xí)慣差，這不緊緊危害了自己也傷害了家人，很后悔浪費(fèi)了幾年美好的時(shí)光。在畢業(yè)回訪中了解到莊嚴(yán)從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中徹底走出來，與父母的關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)好，自己的事情自己做，生活上有很大的自主性。對(duì)于莊嚴(yán)的巨大改變，父母非常感激我們學(xué)校。
